Hillan - La Sapienza

martedì 5 marzo 2019

Magistrale 1 Part 2 Material to prepare for Friday, 8th March.

Complete the exercises below for Friday, 8th March.

I:

Instructions for English text.

1)Which of the underlined sentences express a hypothetical past event and which express the future in the past ?

2)Pick out the verb patterns in the highlighted sentences.

3) Translate both the highlighted and the underlined sentences.

Put the text below into English

ROMA - La notizia della morte di Eluana arriva nell' Aula del Senato poco dopo le otto. La annuncia il senatore Villari. Il presidente Schifani invita a osservare un minuto di silenzio. Poi il clima si fa incandescente. «Eluana non è morta, è stata ammazzata», accusa il vice capogruppo del Pdl al Senato, Gaetano Quagliariello. Seguono momenti di tensione, si sfiora il contatto fisico fra i due schieramenti. «Si continua a fare l' ennesimo atto di sciacallaggio politico sulla morte di Eluana», replica il capogruppo del Pd, Anna Finocchiaro, alle parole di Quagliariello. Subito dopo arriva il commento del presidente del Consiglio. Una nota, dettata alle agenzie di stampa da Milano, dove Berlusconi ha trascorso la giornata. Il capo del governo ha appreso «con profondo dolore la notizia della morte di Eluana Englaro ……… «È grande il rammarico che sia stata resa impossibile l' azione del governo per salvare una vita». La nota del premier appare accusare, fa riferimento all' impotenza del governo ma anche - senza indicare - chi quell' impotenza ha prodotto. Il resto del centrodestra è più esplicito. Gianni Alemanno dice che «questa morte si doveva e si poteva evitare».

Lesson Material for Friday 8th March

1) Complete the translation of interview posted below.

E’ sempre stato interessato alla magia?

Da ragazzino ero un discreto illusionista ed ero attratto da qualunque cosa che avesse a che fare con la magia. Forse perché speravo che ci fosse magia nel mondo: l’ho sempre cercata ma non l’ho mai trovata. Sarebbe bello se qualcosa di magico potesse salvarci ma questa qualcosa

non esiste.

Che illusioni aveva da ragazzo?

Pensavo che essere una movie star mi avrebbe reso felice. Che mi sarebbe piaciuto andare a Hollywood e vivere tra attori e attrici bellissimi. Ma con il tempo mi sono reso conto che a Hollywood non ci volevo andare. Che quella vita non sarebbe stata la risposta a niente.

“ Se fossi stato meno codardo il mio lavoro sarebbe stato migliore” ha detto una volta. Che cosa intendeva?

Se da giovane fosse stato più rigoroso e avessi girato solo quello che volevo,cioè storie serie e profonde, senza preoccuparmi del successo commerciale,forse avrei diretto film più belli. Avrei dovuto avere più coraggio.

Rimpianti riguardo alla sua vita privata?

Rimpiango di avere scelto troppo spesso di essere solo. E di non essere stato più estroverso. Forse sarei stato più felice se avessi avuto una vita sociale più attiva.

E le donne?Rimpianti anche con loro?

Rimpiango di non essermi sentito più sicuro:nonosavo sognare che avrei potuto essere accettato.

Rimpiange di non avere osato con qualche attrice in particolare?

Quando ero giovane avevo una cotta per Brigitte Bardot.Avrei potuto conoscerla , ma non ho pensato per un minuto che qualcosa tra noi sarebbe stato possibile.

Adesso è più sicuro di sé?

Adesso sono sposato e sto bene. Ma non cambio personalità da quando avevo 14 anni e ho ancora oggi gli stessi problemi di allora.

Interview with Woody Allen, adapted from Io Donna, Corriere della Sera. October,2011.

martedì 26 febbraio 2019

SESSIONE STRORDINARIA ESAME SCRITTO LETTORATO D’INGLESE - LCLT MLI 3

MARTEDÌ 2 aprile , ore 9.00, Ex-poste/Marco Polo, Aula T02

APPELLO STRAORDINARIO riservati agli studenti fuori corso, ripetenti, lavoratori, portatori di disabilità (estesi rispettivamente ai laureandi della II sessione di laurea 2018-19 e della IV sessione di laurea 2018-19).

Da presentare in aula il giorno dell’esame:

1. un documento di identità valido e con foto

2. il libretto giallo o LO STAMPATO da Infostud che attesta il superamento di tutti gli esami di inglese del secondo anno (NON E' CONSENTITO MOSTRARLO SUL CELLULARE).

PRENOTAZIONI: STUDENTI LCLT3

dalle 12.00 del 14/03/2019 alle 12.00 del 28/03/2019 e non oltre.

Online: https://docs.google.com/forms/d/1-2VWpJGLqVM2xWB-dtdJR3QFhNq8XUlZ1Ci-dultk6E/viewform

PRENOTAZIONI: STUDENTI MLI3 dalle 12.00 del 14/03/2019 alle 12.00 del 28/03/2019 e non oltre:mandare mail a maria.hillan@uniroma.it specificando cognome, nome e numero di matricola.

MAGISTRALE 1

For Friday 1st March ,
Translation - Put the following text into English - both native and non- native Italian speakers.

Condition and future in the past

Intanto, però, c’era un problema, piccolo ma angoscioso: dovevo telefonare per primo o dovevo aspettare che lei mi telefonasse? Cecilia aveva l’abitudine di telefonarmi tutti i giorni alla stessa ora, la mattina verso le dieci, per salutarmi a confermare l’appuntamento del pomeriggio, io potevo dunque certamente aspettare anche quel giorno la sua telefonata, ma al tempo stesso temevo che non si facesse viva e uscisse, e così, quando mi fossi deciso a telefonarle io stesso, non ci fosse e io avessi a rimanere tutto il giorno nell'incertezza… io volevo che Cecilia mi telefonasse per prima per poter continuare a considerarla inesistente appunto perché disponibile, se invece fossi stato io a telefonarle , avrei dovuto pensare a lei come qualcosa di reale , appunto perché problematico e sfuggente.

giovedì 14 febbraio 2019

MAGISTRALE 1 TIMETABLE SECOND SEMESTER

Lessons will begin on Tuesday, 26^th February according to the following timetable:

Tuesday - 11,00 -13,00 room T01

Friday - 09,00– 11,00 Lab 204

Please bring completed worksheet ( published on blog 31^st January)

MLI III TIMETABLE SECOND SEMESTER

Lessons will begin on Tuesday, 26^th February according to the following timetable:

Tuesday – 09,00 -11,00 room CLA 3

Friday - 11,00 -13,00 Room 109

Please bring completed worksheet (published on blog 24^th January )

venerdì 8 febbraio 2019

MAGITRALE 1 - Second Semester Preparatory Work

PRINT OFF WORKSHHET AND COMPLETE IT BEFORE SECOND SEMESTER LESSONS BEGIN

Mastering English Language, SaraThorne Chapter 13 – The Langiage of Literature – Narrative Prose

WORKSHEET 1 ( Pages 325 – 328)

1) What are the main functions of prose? Provide examples of these functions from works you have read.

2) What is point of view ?

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3) Describe the different ways in which a story can be narrated .

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4) List the adjective that can be used to describe lexis.

5) Make notes on the parts of speech listed below.

Nouns ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Proper nouns

Modifiers

Verbs

6) Define the following ways of conveying speech and explain their function

Direct speech

Indirect speech

Free indirect speech